viernes, 8 de agosto de 2008
SUGERENCIAS
PARA EL PROFESOR
· Se debería elaborar instrumentos y técnicas.
· Capacitación sobre la forma de trabajo en educación primaria.
· Realizar una propuesta por parte de la institución para el desarrollo adecuado de la práctica profesional en la especialidad de Computación e Informática.
PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
· Que cada profesor de la Institución Educativa 10603 – “San Martín de Porras” se capacite en cuanto al área de computación y permanezcan en el aula para supervisión de nuestro desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Conclusiones
· Las prácticas que realizamos en los diferentes centros educativos fueron muy positivas ya que aprendimos la realidad de dicha institución.
· Las experiencias adquiridas nos servirán posteriormente para seguir con la realización de las prácticas y para nuestro futuro profesional.
Las metodologías tendremos que seguir perfeccionando en el trascurso de la práctica ya que esto se realiza de acuerdo al contexto y necesidad de los alumnos.
FODA
I.ELEMENTOS INTERNOS
FORTALEZAS
DIRECTOR
- La dirección general realiza convenios con diferentes instituciones educativas para la realización de la práctica profesional, especialmente en la especialidad de computación
- Promueve el desempeño docente mediante supervisión y evaluación de los mismos
- Brinda material mínimo para la ejecución de la práctica profesional (Actividad Significativa y Fichas de Supervisión).
PROFESOR
· Llegada puntual para la supervisión de la práctica profesional.
· Adecuada elaboración del material educativo (Actividad Significativa y Fichas de Supervisión).
· Entrega oportuna de los Software Educativos para la realización de la práctica profesional.
· Apoyo durante la realización de la práctica profesional.
ALUMNOS
· Disponibilidad de las alumnas para la realización de la práctica profesional.
· Participación y Realización de los proyectos de innovación en las diferentes instituciones durante la práctica profesional.
· Apoyo en las actividades oficiales dentro de la Institución Educativa durante la práctica profesional.
· Presentación adecuada del uniforme durante la práctica profesional.
DEPARTAMENTO DE EDUCACION
· Cuenta con reglamento interno con respecto a las prácticas profesionales.
· Coordina oportunamente las salidas de los profesores a cargo de la práctica profesional para la supervisión de los alumnos de las diferentes especialidades del Instituto Superior Pedagógico Público.
DEBILIDADES
DIRECTOR
· No difunde oportunamente los documentos Administrativos y Técnico Pedagógico.
· No existe un clima favorable con el personal administrativos entre otros.
· Falta de información hacia los profesores sobre las salidas de la practica profesional de las diferentes especialidades.
PROFESOR
· No hubo una buena coordinación para la fecha indicada de la realización de la practica profesional.
· No buen numero de capacitaciones en los alumnos en métodos y técnicas para la realización de la práctica profesional en el nivel primario.
ALUMNOS
· Poca experiencia para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
DEPARTAMENTO DE EDUCACION
· No cuenta con profesores capacitados o de especialidad para la supervisión de la práctica profesional.
I.ELEMENTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES
· Cuenta con una sale de cómputo.
· Apoyo de los docentes para incluir el taller de computación durantes la sesión de aprendizaje.
· Permiso brindado por los directivos dede la institucion educativa para realización de la práctica profesional.
· Apoyo de los alumnos en la realización de las actividades significativas.
· Apoyo de los padres de familia de dicha institución para la realización de la practica profesional.
AMENAZAS
· El ambiente del centro de cómputo no ha sido construido para tal fin.
· El número de computadoras es insuficiente para el aprendizaje de la cantidad de alumnos que tiene por grados dicha institución.
· Falta de apoyo de los profesores en la ejecución de las sesiones de aprendizaje.
· Desconocimiento de los profesores de la sección sobre las TIC que se desarrollan en el nivel primario.
· No cuenta con los documentos administrativos actualizados.
II.ESTRATEGIAS (FO)
· Establecer convenios interinstitucionales para la ejecución de la práctica profesional en las Instituciones Educativas en el nivel primario, secundario y superior de los diferentes distritos y provincias de “Santa Cruz”. (F2,O3)
· Incluir en las diferentes instituciones educativas de la provincia de “Santa Cruz” en el nivel primario y secundario el taller de computación para la realización de la práctica profesional. (F1,O2)
· Diseño, elaboración y ejecución por parte de los alumnos practicantes para la realización de la práctica profesional en las diferentes instituciones educativas a nivel primario. (F14.O4)
III.ESTRATEGIAS (FA)
· Capacitar a los profesores de las diferentes secciones de la Institución Educativa 10603 – “San Martín de Porras” sobre las TIC que se están desarrollando en el nivel primario. (F14,A4)
· Gestionar donación de computadoras para el mejor aprendizaje de los alumnos de la Institución Educativa 10603 – “San Martín de Porras” en la realización y ejecución de la práctica profesional. (F7,A2)
· Participación por parte de los profesores de los diferentes grados de la Institución Educativa 10603 – “San Martín de Porras” para la ejecución de las sesiones de aprendizaje. (f7,a3)
IV.ESTRATEGIAS (DO)
· Preparación a los alumnos practicantes para el desarrollo y ejecución de las sesiones de aprendizaje. (D4,O4)
V.ESTRATEGIAS (DA)Apoyo de los profesores de los diferentes grados de la Institución Educativa 10603 – “San Martín de Porras” hacia los alumnos practicantes para un mejor desarrollo y desenvolvimiento durante las sesiones de aprendizajes. (D4,A3
DESARROLLO DE LA PRACTICA PROFESIONAL
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
- El Instituto Superior Pedagógico Público “Santa Cruz” cuenta con convenios interinstitucionales para la realización y ejecución de las practicas profesionales.
- Existe un reglamento de practica profesional, necesario para cada una de las carreras ejercidas en el Instituto Superior Pedagógico Público “Santa Cruz”.
- Entrega de material didáctico necesario para la realización de las practicas profesionales de las diferentes especialidades (primaria, secundaria).
ASPECTOS TECNICOS-PEDAGOGICOS
- Tiempo de supervisión de los docentes del área, sería mejor que se programe todas las supervisiones por los docentes de nuestra carrera.
- Adecuada capacitación para los profesores de las diferentes Instituciones Educativas sobre las TIC que se están empleando en el nivel primario.
- Soporte por parte del profesor de practica para ayudarnos a diseñar las sesiones de aprendizajes.
BASES LEGALES
- CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ.
- LEY Nº 28044, LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.
- LEY DEL PROFESORADO Nº 24029, SU MODIFICATORIA LEY Nº 25212, SU REGLAMENTO D.S. Nº 019-90-ED.
- LEY DE LA CARERA PÚBLICA MAGISTERIAL Nº 29062.
- D.L. Nº 25762, LEY DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
- LEY Nº 27444, LEY DEL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO GENERAL.
- D.L. Nº 276 Y SU MODIFICATORIA: LEYES 25224-26488 Y SU REGLAMENTO D.S. Nº 018-85PCM Y D.S. Nº 022-90-PCM LEY DE BASES DE CARRERA ADMINISTRATIVA.
- LEY Nº 27815 LEY DEL CODIGO DE ÉTICA DE LA FUNCIÓM PÚBLICA.
- LEY Nº 28175 LEY MARCO DEL EMPLEO PÚBLICO.
- LEY Nº 28740, LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA.
- D. LEY Nº 800, HORARIO DE ATENCIÓN Y JORNADA DIARIA EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA.
- DECRETO SUPREMO Nº 016-2004-ED, TEXTO UNICO DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS DEL MINISTERI DE EDUCACIÓN.
- DECRETO SUPREMO Nº 007-2007-ED, CREAN EN EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE.
- D.S. Nº 005-90, REGLAMENTO DE LA CARRERA ADMINISTRATIVA.
- DECRETO SUPREMO Nº 039-85-ED, REGLAMENTO ESPECIAL PARA LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
- DECRETO SUPREMO Nº 036-85-ED, REGLAMENTO PARA EL OTORGAMIENTO, EXPEDICIÓN E INSCRIPCIÓN DE TITUOS A LOS EGRESADOS DE INSTITUTOS Y ESCUELAS SUPERIORES DE LA REPÚBLICA.
- D.S. N° 023-2001-ED. REGLAMENTO GENERAL DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES PEDAGÓGICOS Y ESCUELAS SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTES PÚBLICOS Y PRIVADOS.
- DIRECTIVA Nº 099-2007-DIGESETUP/DESP, ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LOS TALLERES DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS Y LOGICOS MATEMATICA PARA LOS ESTUDIANTES QUE EGRESAN DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE A PARTIR DE L PROMOCIÓN 2007.
- DIRECTIVA Nº 034-2007-GR-CAJ-DRE-DGP/ESUPNU, ORIENTACIONES Y NORMAS PARA EL DESARROLLO DE LOS TALLERES DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LOGICA MATEMATICA EN LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE DE LA REGIÓN DE CAJAMARCA, COMO REQUISITO DE TITULACIÓN.
- RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 173-2005-ED, APRUEBA LA DIRECTIVA Nº 094-2005/DINFOCAD-UFOD, QUE CONTIENE “LAS ORIENTACIONES PARA LA EJECUCIÓN DE LOS PLANES DE FORMACIÓN EN SERVICIO A CARGO DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES PEDAGOGICAS PÚBLICAS Y PRIVADAS A NIVEL NACIONAL”.
- RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 0132-2007-ED. LINEAMIENTOS PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE PLAZAS ESTRICTAMENTE NECESARIAS EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIAS PÚBLICAS.
- R.M. Nº 0468-2007-ED., NORMAS PARA LA ORGANIZACIÓN, EJECUCIÓN, EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ADMISIÓN EN LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE PÚBLICAS Y PRIVADAS A NIVEL NACIONAL.
- R.M. Nº 0056-2004-ED., MANUAL DE REGISTROS DE TITULOS PEDAGOGICOS Y TECNOLOGICOS.
- R.M. Nº 0574-94-ED., REGLAMENTO DE CONTROL DE ASISTENCIA Y PERMANECIA DEL PERSONAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
- R.M. Nº 759-85-ED., ESTRUCTURA CURRICULAR BASICA DE FORMACIÓN MAGISTERIAL.
- R.M. Nº 710-2000-ED, A PRUEBA EL CURRICULO BASICO DE FORMACIÓN DOCENTE DE LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
- R.M. Nº 385-2001-ED., A PRUEBAN CURRICULUM BASICO DE FORMACIÓN DOCENTRE DE LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS NATURALES, CIENCIAS SOCIALES, COMUNICACIÓN Y MATEMATICA.
- RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 0085-2003-ED, A PRUEBA EL CATÁLOGO NACIONAL DE TITULOS Y CERTIFICACIONES.
- RJ. Nº 551-INAP/PNR, DIRECTIVA SOBRE LA APROBACIÓ DEL MOF.
- RESOLUCIÓN DIRECTORIAL Nº 0223-2006-ED, QUE APRUEBA EL DESARROLLO DE TALLERES DE COMPUTACIÓN E INFORMATICA E IDIOMAS.
- R.D. Nº 360-2007-ED., APRUEBA EL CONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL PROCESO DE ADMISIÓN 2008 EN LOS INSTITUTOS SUPERIORES PEDAGOGICOS, ESCUELAS SUPERIORES DE FORMACIÓN ARTISTICA E INSTITUTOS SUPERIORES QUE FORMAN EN CARRERAS DOCENTES, PÚBLICAS Y PRIVADAS.
- R.D. Nº 0015-2008-ED., APRUEBA “LAS ORIENTACIONES Y NORMAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS EN EL AÑO 2008 EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIAS”.
- R.D. Nº 0372-2007-ED., “LINEAMIENTOS NACONALES Y ORIENTACIONES BÁSICAS 2008 PARA LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Y EL DESEMPEÑO DEL FORMADOR EN EL AULA EN LA PERSPECTIVA DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE PÚBLICAS Y PRIVADAS”.
- R.D. Nº 1113-2004-ED., QUE APRUEBA EL PRFIL PROFESIONAL, PLAN DE ESTUDIOS Y CARTEL DE ALCANCES Y SUGERENCIAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA QUE CONLLEVA LA TITULO PROFESIONAL DE PROFESOR DE COMPUTACIÓN E INFORMATICA.
- R.D. Nº 113-2005-ED., QUE APRUEBA LA DIRECTIVA Nº 33-DINFOCAD-UFOD, PROCEDIMIENTOS PARA LA CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS EN EL MARCO DE LOS PLANES DE ESTUDIOS APROBADOS POR RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 759-85-ED.
- REGLAMENTO INTERNO DEL ISPP “SANTA CRUZ” 2008.
- PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Nº 2005-2009 DEL ISPP “SANTA CRUZ”
- D.S. N° 039-85-ED. REGLAMENTO ESPECIAL PARA EDUCACIÓN SUPERIOR
- R.M. N° 048-2005-E.D. NORMAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL AÑO 2005.
- DIRECTIVA N° 42-2004/DINFOCAD-OAAE “NORMAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS REDES EDUCATIVAS RURALES CON EL APOYO DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES PEDAGÓGICOS PÚBLICOS SELECCIONADOS EN EL 2004.
- R.D. N° 0832-99-ED “REGLAMENTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL, INVESTIGACIÓN Y TITULACIÓN.
- PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
INTRODUCCION
Somos conscientes que como formadores tenemos una gran responsabilidad de educar y guiar a nuestros alumnos, alentando en ellos el pensamiento crítico, creativo e innovador